Готовы ли украинские аграрные учебные заведения к внедрению дуальной системы образования?
Немецко-украинский агрополитический диалог (АПД), Научно-методический центр «Агросвита» и ассоциация «Украинский клуб аграрного бизнеса» вместе с представителями учебных заведений разбирались в особенностях дуального образования в украинских реалиях, перенимая немецкий и европейский опыт.
«N.B.!» Дуальная система образования — будущее украинских аграрных колледжей
Руководитель проекта «Немецко-украинский агрополитический диалог» Фолькер Зассе главной задачей видит увеличение доли обучения на практических занятиях в условиях реального производства.
Фолькер Зассе, руководитель проекта «Немецко-украинский агрополитический диалог»
«Теория совместно с эффективной практикой — это залог успеха квалифицированного специалиста, что и требуется от учебных заведений. В нашем же случае нужно больше практических навыков и минимум необходимой теории», — констатирует он.
В связи с этим важно привлекать как можно больше предприятий. На этом акцентировал внимание руководитель немецкого аграрного предприятия Trumann Берндт Труманн.
Он говорит, что на обучение одного студента-практиканта на его предприятии уходит около €1 тыс. в месяц, включая питание и проживание. «А если нанимать квалифицированного работника, нужно платить ему почти в три раза больше. Но следует учесть, что на студента тратится большее количество времени — на разъяснительные работы, обучение, к тому же никто не застрахован от ошибки», — добавляет он.
Украина не отстает от немцев. К примеру, компания «Сигнет Холдинг» в этом году взяла на стажировку 4 студентов из Житомирского аграрного университета, оплата в месяц — 2,5 тыс. грн.
Ольга Дядечко, HR директор «Сигнет Холдинг»
Но даже если компания готова, то украинские реалии без проблем «пропустить» студента на производство не позволяют.
«Проблемы возникают из-за отсутствия законодательства, поскольку, когда готовы и мы, и учебное заведение, для студента начинается квест по кабинетам, чтобы оформить индивидуальный график обучения. Нет никаких нормативов, которые бы беспрепятственно позволили совместить теоретическое и практическое обучение», — отмечает Ольга Дядечко.
У ректора Сумского национального аграрного университета Владимира Ладыки свое мнение о дуальном образовании. Вуз еще с 2012 года сотрудничает с холдингами и местными предприятиями, где студенты успешно проходят практическое обучение.
Владимир Ладыка, ректор Сумского национального аграрного университета
«Если рассмотреть определение, что такое дуальная система образования, то это фактически бывшее ФЗО — фабрично-заводское образование. После Первой мировой войны ФЗО было востребованным, потому что не хватало учебных заведений, заводы сами создавали свои школы. Профессиональное образование до 1991 года четко ориентировалось на определенные предприятия и направления, и было понятно, сколько нужно, например, трактористов для колхозов», — добавил он.
Когда же такая система изменилась, то главным реципиентом этих людей стал бизнес.
Сегодня, по убеждению Владимира Ладыки, для аграрного образования самое главное — это найти точки соприкосновения между определенными уровнями предприятий. «Для высших учебных заведений лучшими, конечно, являются холдинги. Потому что у них есть структуры, подбор персонала, современное техническое обеспечение», — говорит он.
Тут возникает логический вопрос: «Сколько таких рабочих мест должно быть в бизнесе?»
Владимир Ладыка констатирует, что половина представителей бизнеса очень хорошо отзывается на предложения о сотрудничестве с учебным заведением. Другая половина — просто критикует.
«Но нам выгодно создать условия, чтобы учебные заведения «заходили» в аграрный бизнес и получали там практические навыки. Мы никогда не повторим формулу Германии, потому что у нас абсолютно другая форма организации и управления. Не нужно брать ее как клише, но понимать и слышать — это очень важно», — резюмировал ректор СНАУ.
В ходе обсуждения немцы представили, возможно, идеальную форму обучения, приемлемую для сельхозпроизводителей, но украинцы не спешат брать ее за основу.
Виктор Терновый, директор Мирогощанского аграрного колледжа
Директор Мирогощанского аграрного колледжа Виктор Терновый рассказал, что в процессе обдумывания, как внедрить систему дуального образования в колледже, уже на первых этапах возникла масса вопросов, на которые педагогический состав не знает ответа.
«У нас сейчас есть нормативные планы, по которым мы должны учить студентов и по которым проходим аккредитацию, поэтому изменения необходимы и на законодательном уровне», — добавляет он.
Но для себя Виктор Терновый сделал такой вывод: дуальная система образования — это настолько мало теории, насколько необходимо, и настолько много практики, насколько возможно.
Вопрос готовности к изменениям украинских учебных заведений, аграрных предприятий и законодательства остается открытым. Наверное, к дуальной системе образования не возникнет вопросов только у студента, которому списанная тетрадка не очень помогает в будущем трудоустройстве.
Наталия Помянская, AgroPortal.ua